热点聚焦

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教育部开展职业教育教师队伍能力提升行动！支持高职院校在职教师学历提升！

教育部办公厅近日发布《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》。通知提出，支持高职院校在职教师学历提升。鼓励支持高等职业学校在职专业课教师报考硕博士研究生，毕业后回原校履约任教。在攻读研究生期间，探索脱产学习与在岗实践相结合的培养形式，学中用、用中学。

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教育部印发通知部署统筹做好当前教育系统疫情防控和教育教学工作

为深入贯彻习近平总书记近期关于疫情防控工作的重要指示批示精神，落实党中央、国务院决策部署，5月24日，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发通知，要求各地教育行政部门和学校统筹做好当前教育系统疫情防控和教育教学工作。通知对当前教育系统疫情防控工作作出部署。一是坚决扛起疫情防控政治责任。要深刻、完整、全面认识党中央确定的疫情防控方针政策，坚决克服认识不足、准备不足、工作不足等问题，坚决把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，坚决筑牢疫情防控屏障，做到守土有责、守土尽责。二是严格落实疫情防控各项措施。要抓好常态化疫情防控措施，提速做好突发疫情处置，配合做好“应检尽检、应隔尽隔、应收尽收、应治尽治”以及流调溯源、隔离转运等重点工作。三是安全有序做好线上线下教学转换。要指导学校根据疫情变化，针对不同情况，及时调整教学计划，完善衔接方案，精心做好线上、线下教育教学有序转换。四是持续强化校园生活服务保障。要增强校园服务供给能力，提升管理精细化水平，做好师生员工基本生活物资供应，保障好师生学习、工作、生活、就医等需求。五是科学谋划暑期工作安排。要合理安排暑假时间，细化暑期校园疫情防控方案，严格落实留校师生员工管理，指导离校师生做好自我防护。六是深入细致做好教育引导工作。要妥善解决师生实际困难，切实加强师生心理支持，充实师生校园生活。七是有效提升学校公共卫生服务能力。要切实加强中小学卫生室（医务室、保健室）、高校校医院建设。高校要加强自身疫情防控能力建设，科学设置临时留观场所，提前储备隔离缓冲用房，加强驻校核酸检测专业能力建设，探索建立疫情防控联合保障机制。八是充分发挥党组织和党员干部作用。要深入防控一线，深入师生员工，帮助排忧解难，以时不我待的精神抓实抓细校园疫情防控工作。

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教育部等五部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》

为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求，全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，切实提高教材建设水平，近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。

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人力资源社会保障部关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛的通知

为深入贯彻习近平总书记关于技能人才工作重要指示精神，落实《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》（人社部发〔2021〕30号）、《技工教育“十四五”规划》（人社部发〔2021〕86号）、《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（人社部函〔2022〕20号）等文件要求，提高技工院校教学水平，人力资源社会保障部发布关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛的通知，将于2022年12月在江西省举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛。通过大赛促进技工院校工学一体化发展。大赛秉承“思政引领、德技并修，学生中心、能力本位、工学一体”德智体美劳五育并举的教育理念，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促建、以赛促改”的总体思路，以“共建、共享、共赢”为办赛目标，以“公平、公正、公开”为办赛原则，引导各地技工院校加强教师队伍专业化建设，提升教师立德树人本领，创新发展疫情防控常态化条件下线上线下班级建设和混合式教学方式，共同深化工学一体化人才培养模式改革，共同促进技工教育内涵建设，共同构建技工教育教学质量和管理水平持续改进的良好生态。

各地职教

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江苏公布2022年现代职教体系贯通培养项目名单

近日，江苏省教育厅发布通知，同意实施现代职教体系贯通培养项目957个，其中，中等职业教育与高等职业教育“3+3”分段培养项目604个、中等职业教育与应用本科教育“3+4”分段培养项目37个、五年制高职教育与应用本科教育“5+2”分段培养项目32个（含7年一贯制试点项目）、高等职业教育与应用本科教育“3+2”分段培养项目217个（含提前招生批次项目）、高等职业教育与应用本科教育“4+0”联合培养67个。根据项目人才培养要求，项目参与双方共同制定有机衔接贯通的人才培养方案、专业核心课程标准和考试大纲，明确项目前段和后段教学、考务、档案、学籍管理的相关要求。牵头高校要定期对合作学校的日常教学管理工作进行指导，安排教师参与前段专业理论和实践课程教学，全程参与项目前段过程性考核。合作学校要配合牵头高校做好项目实施，规范招生宣传，严格教学管理，规范学生学习行为，严肃课程考核与成绩评定。

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深圳信息职院：携手腾讯共建“腾讯高等工程师学院”

日前，深圳信息职业技术学院与腾讯教育签署战略合作协议。双方将在党建、人才培养体系建设、师资队伍与课程建设、智慧校园建设、校企工作室共建、校外学生实训基地群建设等六大方面展开合作，通过共建“腾讯高等工程师学院”“深圳信息职院—腾讯产业学院”“教师企业工作站”等项目，联手探索更多校企合作新模式，为区域经济发展提供人才和智力支持。双方还成立了合作管理委员会作为双方长期合作的最高决策组织，为合作的有效推进提供组织保障。

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山西省职业教育教学联盟成立

5月24日，山西省职业教育教学联盟成立大会在山西工程科技职业大学举行。该联盟由山西工程科技职业大学等14所职业本科、高职和中职学校发起，省内职业院校自愿结成的非营利、非法人、开放性的联盟组织，旨在推动山西省职业院校教学资源建设，促进信息技术与教育教学深度融合，实现优质教学资源共建共享，提高教育教学质量，达到教学成果展示与引领的作用。当天成立大会上还发布了山西省职业教育教学联盟优质资源共享服务平台。平台整合了山西省160多所职业院校的优质资源，设置课程资源、教材资源、技能大赛、教学名师、教学成果、双高计划等模块，集中展示山西职业教育教学改革成果和各院校优质教学资源。

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重庆智能工程职院：研发无辐射远距离无线供电发射芯片

日前，重庆智能工程职业学院暨华为（永川）联合技术创新中心科研团队成功研发无辐射远距离无线供电发射芯片。该芯片基于磁场的强耦合共振机制，实现了无辐射、远距离无线电力传输，小功率负载时可在1.5米范围内自由取电，充电效率可达80%以上。据了解，无辐射远距离无线供电发射端控制芯片在第一代实验原型设计完成后，研发出的原型机体积大、耗能高、效率低、传输距离小等多个问题有待解决。该校科研团队成员在相关技术专家协同支持下，设计了无线供电发射集成电路Cqai-0512A，芯片内置RF发射电路和8位CMOS的MCU，支持ASK调试方式，具有高集成化、自动频率锁定、自动检测负载、自动功率调节，以及功耗低、成本低、功率大等优势，解决了发射端多项难题。

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2022金砖国家职业技能大赛启动赛开幕

5月24日，2022金砖国家职业技能大赛启动赛在厦门举行开幕式，600多名来自巴西、俄罗斯、印度、中国、南非等国家的代表、专家、选手以线上线下结合的方式参与开幕式，55支国际参赛队伍和120支国内参赛队伍将在英文竞赛操作环境下，以线上形式角逐比拼。大赛聚焦智能制造、数字经济等新工业重点领域，历时6天，共有Web技术、机器学习与大数据及轨道车辆技术3个赛项，在竞赛标准、竞赛组织和竞赛评审三个层面对标国际级竞赛。据介绍，2022年是金砖“中国年”，本届大赛是中国作为主席国在金砖国家机制下举办的第一届职业技能大赛，由教育部、人社部、金砖国家工商理事会、厦门市政府共同主办。大赛设置启动赛和正式决赛两个阶段，共28个竞赛项目，正式决赛将于今年11月举办。

来源：中国民办职业教育网